Ästhetische Bildung. Eine empirische Untersuchung zu den Auswirkungen einer theaterpädagogischen Unterrichtseinheit

Ausgangspunkt ist die philosophische Betrachtung der Ästhetik, die durch den Begriff der ästhetischen Bildung für die Schule konkretisiert wird. Die ästhetische Bildung wird als ein Lebensweltbereich der Identitätsforschung beschrieben, der in den Einzeldimensionen der Persönlichkeit untersucht werden kann. Theaterpädagogik wird als bildender Prozess beschrieben und Lernchancen für Jugendliche werden formuliert. In einer empirischen Untersuchung werden die Auswirkungen einer theaterpädagogischen Unterrichtseinheit nach dem SAFARI-Modell auf die Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen einer siebten Hauptschulklasse quantitativ untersucht.
A theory of aesthetics is presented in the field of philosophy as well as in educational circumstances. Aesthetics is determined as one life style of adolescents. The goal of the research is to find and describe differences in the self-development of adolescents, who had a training in theatre in education, compared to ones not having had this training.

Metadaten
Author:	Wolfgang Schnell
URN:	urn:nbn:de:bsz:747-opus-597
Advisor:	Bernd Reinhoffer
Document Type:	Doctoral Thesis
Language:	German
Date of Publication (online):	2009/06/25
Date of first Publication:	2009/06/25
Publishing Institution:	Pädagogische Hochschule Weingarten
Granting Institution:	Pädagogische Hochschule Weingarten
Date of final exam:	2009/06/23
Release Date:	2009/06/25
Tag:	PFK 9-14; Persönlichkeit; SAFARI-Modell; Ästhetische Bildung; Ästhetisches Dasein aesthetics; empirical study; theatre in education
GND Keyword:	Ästhetik; Ästhetische Erziehung; Bildungsforschung; Theaterpädagogik
Institutes:	Pädagogische Hochschule Weingarten / Fakultät I (PH)
DDC class:	300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Licence (German):	Veröffentlichungsvertrag für Publikationen mit Print on Demand

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