TY - THES U1 - Dissertation / Habilitation A1 - Fischer, Julia T1 - Der Zusammenhang von Rechtschreib-Scham und Rechtschreib-Leistung – Eine Untersuchung bei Neuntklässler:inne:n in Baden-Württemberg N2 - Im Kontext Schule besteht ein Forschungsbedarf im Bereich Leistungsemotionen von Schüler:inne:n, insbesondere bezüglich der Rechtschreib-Scham. Erwachsene, die ein Leben mit geringer Literalität führen, berichten von schambesetzten (Lern-)Biografien. Die vorliegende Arbeit verfolgt in einem ersten Schritt das Ziel, das Scham-Erleben hinsichtlich der Rechtschreibung, hier als Rechtschreib-Scham definiert, bei Schüler:inne:n mithilfe eines Fragebogens messbar zu machen. Dargestellt werden die Konstruktoperationalisierung und -validierung des latenten Konstrukts Rechtschreib-Scham, das reflektiv operationalisiert und durch ein Modell reliabel und valide erfasst wird. In einem zweiten Schritt erfolgt die Berechnung der Korrelation zwischen Rechtschreib-Scham und Rechtschreib-Leistung bei Neuntklässler:inne:n KW - Rechtschreib-Scham KW - Leistungsemotion KW - Rechtschreibung KW - Rechtschreibleistung KW - Sekundarstufe I KW - geringe Literalität KW - Schule Y2 - 2022 U6 - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:747-opus4-4084 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:747-opus4-4084 ER -