TY - THES U1 - Dissertation / Habilitation A1 - Böhnisch, Martin T1 - Schüler argumentieren. Rekonstruktion von argumentativen Fähigkeiten in Schülertexten. Haupt- und Realschule im Vergleich N2 - Die vorliegende Arbeit verfolgt zwei Ziele: Einerseits möchte sie zeigen, wie sich argumentative Fähigkeiten von Haupt- und Realschülern unter logischen Gesichtspunkten rekonstruieren lassen. Zum anderen will sie deutlich machen, dass zu deren Förderung auch ein Verständnis von Schlussregeln und Stützungen gehört. N2 - The following work pursues two goals: on one hand it would like to show how argumentative abilities of secondary school students can be recontructed based on a logical point of view. On the other hand it wants to make clear that an understanding of "warrants" and "backings" (Toulmin 1976) is also necessary to support and develop these abilities. KW - Argument KW - Argumentation KW - Argumentationstheorie KW - Kohärenz KW - Textkohärenz KW - Pragmatische Logik KW - Logik KW - Realschüler KW - Hauptschüler KW - Toulmin KW - Steph KW - Argumentieren KW - Argumentative Fähigkeiten KW - argumentative Kohärenz KW - kollektiv Geltendes KW - Quaestio-Theorie KW - Argument KW - argumentative abilities KW - argumentative coherence KW - collectively valid KW - Quaestio-Theory Y2 - 2008 U6 - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:747-opus-517 UN - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:747-opus-517 ER -