@phdthesis{LutherKirner2008, author = {Beate Luther-Kirner}, title = {Gentechnik und deren ethische Bewertung im Biologieunterricht. Eine analytisch orientierte Bestandsaufnahme}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:747-opus-473}, year = {2008}, abstract = {Zielsetzung dieser Arbeit war es, einen Beitrag zur kritischen Standortbestimmung und Reflexion biologiedidaktischer Praxis im {\"U}berschneidungsbereich Gentechnik und Ethik zu leisten. Dabei wurde der Frage nachgegangen, in welcher Weise die Biologiedidaktik und damit auch der Biologieunterricht in den vergangenen drei Jahrzehnten auf die Fortschritte der Gentechnik und die damit verbundenen ethischen Herausforderungen reagiert haben. In diesem Zusammenhang interessierte, welche gentechnischen Verfahren und Anwendungen zu welcher Zeit in den Biologieunterricht Eingang fanden. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Er{\"o}rterung der Frage, wie seither in der Biologiedidaktik mit ethischen Problemstellungen verfahren wurde. Die Er{\"o}rterung dieser Fragestellung erfolgte zum einen anhand von Unterrichtsvorschl{\"a}gen zur Gentechnik, die in biologiedidaktischen Zeitschriften ver{\"o}ffentlicht wurden. Zum anderen wurden biologiedidaktische Konzeptionen zur strukturierten Bearbeitung bioethischer Fragestellungen einer kritischen W{\"u}rdigung unterzogen. Dabei erlaubte die Bestandsaufnahme der Unterrichtsvorschl{\"a}ge eine Beurteilung des in den Unterrichtsvorschl{\"a}gen vertretenen Themenspektrums. Die Rekonstruktion der in Unterrichtsvorschl{\"a}gen empfohlenen Umgangsweise mit Problemstellungen der Gentechnik erm{\"o}glichte eine Einsch{\"a}tzung der Unterrichtspraxis. Die Untersuchung biologiedidaktischer Konzeptionen zur strukturierten Bearbeitung bioethischer Fragestellungen gestattete einen vertiefenden und kl{\"a}renden Einblick in die von der Biologiedidaktik empfohlene Umgangsweise mit bioethischen Fragen.}, language = {de} }