@phdthesis{Kuehar2011, author = {Andreas K{\"u}har}, title = {Der Einfluss unterrichtsbegleitend genutzter Lernmedien auf das Erlernen chemischer Inhalte in der Erwachsenenbildung}, url = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:747-opus-771}, year = {2011}, abstract = {Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss unterrichtsbegleitend genutzter Medien auf das Erlernen von Grundkenntnissen der Chemie in der Erwachsenenbildung. Dazu wurden Feuerwehr-Anw{\"a}rtern unterschiedliche Lernmedien mit identischem Inhalt zur Verf{\"u}gung gestellt und die Ergebnisse mit einer Probandengruppe ohne Lernmedien verglichen. Als Lernunterlagen kamen ein Lernskript, eine Lern-CD, ein Arbeitsheft mit Sch{\"u}lerversuchen und eine CD mit Filmsequenzen zur Anwendung. Parallel erfolgte der Einsatz eines MOODLE-basierten Chemie-Online-Lernprogramms gleichen Inhalts im Rahmen der Chemielehrer-Ausbildung an der P{\"a}dagogischen Hochschule Weingarten. Die Untersuchung wurde als Longitudinalstudie durchgef{\"u}hrt, wobei die Feststellung des Wissensstandes vor und nach dem Chemieunterricht mit Testb{\"o}gen erfolgte. Ein Follow up-Test zur Erfassung des l{\"a}ngerfristig verf{\"u}gbaren Wissens fand zehn Monate nach Abschluss des Chemieunterrichts statt. Zus{\"a}tzlich wurden Aspekte der Einstellung gegen{\"u}ber dem Unterrichtsobjekt mittels Frageb{\"o}gen vor und nach dem Unterricht erfasst. Der positive Effekt von unterrichtsbegleitend genutzten Lernmedien konnte f{\"u}r den Wissenszuwachs nachgewiesen werden. Verschiedentlich postulierte differierende Medieneinfl{\"u}sse auf das Lernen von Erwachsenen unterschiedlicher Altersklassen und Vorbildung lie{\"s}en sich nur teilweise best{\"a}tigen. Die Effekte traten allerdings nicht durchg{\"a}ngig signifikant auf. Mittels Cluster-Analyse gelang es, Probanden-Gruppen zu identifizieren, die mit spezifischen unterrichtsbegleitend genutzten Lernmedien einen {\"u}berdurchschnittlichen Lernzuwachs erreichten. Damit scheint eine gezielte F{\"o}rderung durch die Bereitstellung adressatenbezogener Unterlagen m{\"o}glich. Ein Einfluss der unterrichtsbegleitenden Lernmedien auf die Einstellung zum Unterricht bzw. zu den Unterrichtsinhalten konnte nicht nachgewiesen werden. Allerdings zeigten die mit Lernmedien ausgestatteten Gruppen eine positivere Bewertung hinsichtlich des Strukturierens und Einordnens des Lernstoffs in das bestehende Wissenskonstrukt.}, language = {de} }