@phdthesis{Probst2022,
  author    = {Christof Probst},
  title     = {Chemieunterricht in der Transformation: Auswirkungen des Einsatzes digitaler Medien auf Motivation, Selbstwirksamkeit, Selbstregulation und Lernzuwachs},
  address   = {Weingarten},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:747-opus4-4096},
  year      = {2022},
  abstract  = {Erfolgreiches Lernen und damit auch eine erfolgreiche Schulkarriere kann als Grundlage f{\"u}r ein gelingendes Leben in einer Industrienation gesehen werden. Motivation und Selbstwirksamkeits{\"u}berzeugungen der Lernenden sind dabei wichtige Grundlagen. In einer immer heterogener werdenden Gesellschaft stellt dies besondere Anforderungen an die Lehrenden. Weitere Herausforderungen ergaben sich durch die Schulschlie{\"s}ungen im Zuge der Corona-Pandemie und dem damit verbundenen Fernunterricht. Digitale Medien k{\"o}nnen hilfreich sein, diesen Herausforderungen gerecht zu werden, sowohl im Pr{\"a}senz-, als auch im Fernunterricht. In dieser kumulativen Dissertation wurden unterschiedliche Forschungsarbeiten ver{\"o}ffentlicht, die sich mit den skizzierten Anforderungen auseinandersetzen. In einem Review-Artikel wurden bisherige Forschungen auf Basis dieser Grundlagen gesucht und erfasst. Weitere Fachartikel, in denen digitale Medien als Lernbegleiter, Lernwerkzeug oder Experimentalwerkzeug eingesetzt wurden, wurden erarbeitet und ver{\"o}ffentlicht. Basis f{\"u}r diese Forschungen waren die St{\"a}rkung von Selbstregulation, Motivation und Lernerfolg in heterogenen Lerngruppen der Sekundarstufe I. Teilweise wurden die Forschungsergebnisse im Pr{\"a}senzunterricht und teilweise im Fernunterricht erarbeitet. Da die Ergebnisse bereits in den publizierten Artikeln vorgestellt wurden, handelt es sich in dieser Dissertation um eine verk{\"u}rzte Darstellung der Forschungsergebnisse.},
  language  = {de}
}